浙大教授谈民办教育优于公办教育

17天以前

过去的2018年是民办教育资本波涛汹涌的一年,这股热浪在2019年初仍在延续,也将民办教育推向风口浪尖。


提升民办院校“身份待遇”、提高民办教师待遇、遴选民办院校纳入“双一流”……近年来,民办教育是社会舆论热议的话题之一。那么,民办教育究竟应该如何在发展与规范中实现突围?


一起来看看中国科学报与浙江大学民办教育研究中心主任吴华教授的对话。


图源:网络


1


制度上,民办教育优于公办教育



首先吴华教授提出,我国的财政性教育经费从2002年的3400亿元增加到2017年的34000亿元,增长了近10倍,其中,99%的财政经费都用在了公办教育,而公办学校学生数量却减少了2500万人。民办教育仅用了1%的财政性教育经费,却为社会提供了20%的公共教育服务。从这一点来说,在效率上,民办教育远优于公办教育。

 

民办教育背后有一只无形的手,是市场竞争。任何民办学校,只要老百姓不满意,都将被市场无情地淘汰。正是市场的这种优胜劣汰机制引导民办学校质量提升、效率提高

 

选择性是民办教育的基本特征,它需要有更多的选择,以满足市场多样化的需求。而这一点公办教育不好实现。怎样满足人民对美好生活的需要?不是学校办得越多越能得到满足,而是让学生、家长有更多选择性。也正是因为选择性,使得民办教育最终能为社会提供更有质量的教育。



2

理性公共决策:优先发展民办教育


吴华教授认为,从中西民办教育的比较上,把公共教育财政窄化为公办学校财政,政府的经费只能到公办教育,到不了民办教育,这是典型的制度歧视。


公办教育的起源就是为弱势群体提供教育,提供的是大众化、普及化、平均水平的教育。天然带来一种免费的幻觉,在这种心理的作用下,为弱势群体提供的公共教育变成了社会福利。问题在于,人们并不知足,不但要求免费还要求优质,而对质量的追求是永无止境的,财政的支撑却是有限的。


今后更加合理的教育体制应该是:最底层是人人平等分享公共教育资源的财政份额;中间层是更多的民办学校;上层是较少的公办学校。

图源:新学说


在每一个教育层次上,当人们的教育需求满足了“温饱”需求以后,理性的公共决策方案:优先发展民办教育。


基础教育已经成为改革对象,既然在制度上民办教育优于公办教育,就应该发展更多的民办教育,保留部分公办教育,回归初心,为弱势群体服务。


随着“民办教育优于公办教育”观点的传播,民办教育将会更加深刻和持久地改变中国教育进程。


(吴华言论来源:中国科学报)



微杂志 - 公众号搜索引擎

知识产权声明:版权属原作者