一个优秀的背景提升活动的招生告示

22天以前
陈航留美

 摘要 

这是陈航说留美的第260篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【软实力】名校未来招生会更注重学生综合能力的考察

【北京公益项目】为公益机构儿童们提供所需服务并授课

【关注他人的项目】尊重孩子的隐私,舒缓儿童情绪,帮助他们成长,唤起社会关注

【质量过硬的项目】参与者自身实力的提升,以及申请素材的收获

【活动项目招生】面向10,11,12年级的高中生,尤其是冲刺藤校的高中学子


前几篇文章中我提到了ETS将要实行托福拼分(参考:托福分数大变革?!"最好成绩"是福是祸),也就是说,托福成绩的分辨率肯定下降。那么想要分辨出一名学生是否优秀,现在除分数外,重心会逐渐向一个学生的综合实力,软实力等因素的考察上倾斜。



这也应了去年美国本科招生大会NACAC上 (参考:哈佛MIT招生,挽狂澜还是转潮头?),哈佛,MIT等一批竞争最强的大学校长和招生官指出的未来招生趋势——名校的招生核心为学生对他人和公众共同利益的关注(Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions),而背景活动也会更加注重质量和深度,而非数量。


今年暑期,厚仁推出了一个基于项目学习(Project-based Learning)的背景提升项目,让孩子们有切实的成长。


学生首先参加一个医疗公益机构的义工,主要是体会和服务。



他们会到北京的一所医疗公益机构中心,为机构内的儿童们提供服务以及启蒙教育课程。因为机构的孩子们都很小,所以这些课程主要介绍相关的基础知识,同时以轻松娱乐的形式展开。


在活动内容方面,学生主要会有下面5点经历。


  • 同理心与沟通:活动中,学生学会如何在尊重儿童及他们家庭隐私的前提下与他们沟通,设身处地从孩童们的角度出发,了解他们的需求,培养同理心。


  • 合作与领导力:在活动的组织中,学习领导力,培养团队协同能力和综合领导力,了解中心的基本情况和志愿服务的开展情况,学会和儿童相处。与沟通:活动中,学生学会如何在尊重儿童及他们家庭隐私的前提下与他们沟通,设身处地从孩童们的角度出发,了解他们的需求,培养同理心。


  • 新技术掌握:以中心孩子们身体和精神状况为前提,学生们需为对人工智能感兴趣的儿童提供人工智能入门课程,使孩子们有机会接触到前沿科技,开拓视野,一同玩耍。如果有条件,学生还可组织孩童们通过远程视频等方式参加本届的WAICY比赛,感受与世界各地同龄人之间的互动。



参与的学生可以根据自己擅长的,感兴趣的内容,选择想要负责的项目,并与团队共同合作提供更全面的服务。


义工结束,其实真正的工作才开始。学生会在老师的指导下,深入发掘通过两周的义工活动,得到的感受,做出能够测量的产出:包括完成一个活动汇报PPT,供学生在本校展示;如果有条件的话组织活动中心儿童参加WAICY; 共同合作建立一个英文的基金会网站,拓宽国际的认知;完成四篇文章,通过亲身感受,让全世界的2万人了解中心。这些都是硬性要求,之后需要检查,我也会参与其中,进行亲自指导。


因此整个过程从计划——>培训——>公益实践——>深入挖掘——>测量效果——>成果展示,大概历时9个月,包括暑假的义工两周,数据的文书,以及秋季学期中的网站工作。



关于计划,包括活动的准备,同公益中心的对接和达到中心对于志愿者的要求,同中心已有活动的协调,制定出两周的计划。


关于培训,包括项目启动两个小时的工作坊。这里会给学生们讲解什么是基于项目的学习(PBL),如何规划项目,如果能达到最好的效果。第一期的培训在金融街威斯汀酒店的会议室。


公益实践阶段,包括在中心的义工活动。这里并非是走马观花,而是有目标的学习和帮助。在尊重病童及他们家庭隐私的前提下,了解他们的需求,对中心义工开展情况有整体框架的掌握。为以后的深入发掘收集材料,做准备。



深入挖掘阶段,是真正开始产出。这和其他所谓的一周背景提升项目不同,义工和实习本身,并非本项目最重要的。本项目最重要的,是让学生们从中思考,挖掘,能创造出和世界相关的成功。这些成果,包括在中心最后一天的汇报展示,包括学生将来在本校的演讲和PPT,包括学生的四篇文章,包括为中心的英文网站所做的贡献。


测量效果,在上面每个阶段,都可做一些能数据量化的效果测量,学生团队可以通过这个,得到反馈,加以改进。


成功展示,这是深入挖掘阶段中的产出。学生有所体会,有所创造,自然会高兴展示。我们以前学生暑期项目,不管是人工智能,还是非洲义工,都展示过无数次,每次学生都非常高兴,都感染他人,都增加自信。



大家看了这个活动不难看出,这个活动的中心目的第一是增强学生内在的提升。而通过的形式是帮助机构的生病的孩子们,为他们公益服务;结果就是就是扩大中心的影响力,让更多的有志之士了解孩子们的情况,投入到公益活动之中。不是说功利心,但这个项目的出发点,的确能够反映学生对社会的关注度,以及对他人的关心。


其次整个项目前后历时9个月,学生除了正常参与活动之外,更重要的是一种后期持续性的挖掘,数据追踪与成果反馈。在这个过程中学生不仅自己可以收获到硬性成果:4篇文章,可用于日后的文书申请中;网站设计; PPT。


这中间学生不知不觉,耳濡目染学习到的科技知识,领导合作能力,演讲写作能力,性格的塑造,以及仁爱之心的培养,都有着不可估量的价值。所以这个“质”就不需要我再多说了。



本项目目前还在招生,还没有开始第一轮的面试。项目主要面向10,11,12年级的高中学生,升学目标是美国前30名的大学,尤其是准备冲刺藤校的学生当然并非说其他年级,非藤校目标的学生不欢迎,或者这些学生不能得益,而是对于目标藤校的10-12年级的学生,效果更好。


要进入本项目,学生需要提交申请表格,成绩单,和一段400字的短文,说明为什么要参加这个项目。面试分成两批,一批在5月15日以前,一批在6月8日以前。因为项目要接触一些敏感的康复期间的儿童,所以对项目参与学生,也要提供一定培训,这个遵循项目的要求。




因为这个项目有很多专业的指导,所以有一定的收费,这样也能保证公司的资源投入,保证质量和效果。这个项目,是陈航老师作为主要负责人,陈航老师亲自会给以一定的现场指导,其他各期,也会给以一定的指导。收费都是一样的,先录先得。


第一期的义工时间是6月18日到7月1日。7月16日,7月30日底各有一期,主要为了照顾国内国际学校的学生。每期人数控制5人左右,招满为止。在寒假期间,各个团队最后展示最终成果,评估产出,项目总结。本项目不负责食宿行,也不负责未成年学生的监护权。


项目的具体内容细节的询问欢迎找我们学术哥wholerenguru5。



(Pictures Credited to Google)

文:陈航

微信ID:陈航说留美



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