波士顿公校首要任务 需缩小族裔差距

1月以前
周颖

  

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根据《波士顿先锋报》近日报道,波士顿公校目前面临的最紧迫的问题之一就是其多年持续存在的少数族裔学生与白人学生成绩上的差距。


根据非营利组织风向标教育合作伙伴(Bellwether Education Partners)近日对波士顿公校的调查显示,去年,在波士顿公校3至8年级的学生中,只有24%的非裔和26%的西裔学生在麻州综合评估系统检测(MCAS)中阅读成绩高于年级平均水平。而有63%的白人、62%的亚裔学生达到了该水平。


波士顿拉丁学校 图片来自维基百科


成绩差距在高中二年级的学生中也很明显。去年,有93%的亚裔学生和85%的白人学生在数学方面达到了“熟练”(Proficient)或“进阶”(Advanced)水平,但非裔和西裔达到此水平的学生为57%和58%。有超过40%的非裔和西裔高中二年级学生的数学成绩为“需要改善”(Needs Improvement)和“失败”(Failed),而白人和亚裔仅有15%和7%。


虽然族裔间成绩差距现象仍十分明显,在过去10年中该问题已经开始有了缓解的势头。其中,高中二年级学生在英语语言艺术学科中获得“需要改进”和“失败”成绩的学生比例有所下降。10年前,非裔学生和西裔学生在英语语言艺术学科中获得较差成绩的比例为52%和49%,去年则为20%和24%。


尽管如此,根据研究显示,波士顿公校族裔间的总体成绩差距近年来几乎没有缩小。


风向标教育合作组织合伙人邦尼·欧基夫(Bonnie O’Keefe)表示,如果想要波士顿领先其他学区,那么波士顿公校则需加强对非裔、西裔和低收入家庭学生的关注。


波士顿公校发言人在接受《波士顿先锋报》采访时表示,教育机会和成绩差距是社会不平等的表现,波士顿公校会把缩短学生间的成绩差距作为首要任务,为少数族裔、残疾学生和非英语母语学生们提供服务。


该发言人还表示,即将上任的波士顿公校校监、前明尼苏达州教育厅长布兰达·卡西利亚斯(Brenda Cassellius)在鼓励边缘化学生方面很有经验,因此将加速带领波士顿公校走向教育领先的地位。


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